Bartók Györgyi
A városok
Gaia-atlasza
Amit
hagyományosan természetként ismerünk, az mára már jelentősen megváltozott.
Földünk nagy része ugyanis termelőtelepekké és lakóhelyül szolgáló településekké
alakult át. Ennek a folyamatnak azonban két egymást gyengítő pólusa
van, mert amíg az egyik oldalon az emberekkel zsúfolt települések megjelenése,
terjeszkedése látható, addig a másik oldalon az élőhelyek és a kultúrtáj
már-már visszafordíthatatlan pusztítása, pusztulása érzékelhető.
Girardet rendkívül jól szerkesztett, kitűnő minőségű színes fotókkal,
fotómontázsokkal és folyamatábrákkal illusztrált kötetében arra keresi
a választ, miként lehet és kell az emberiségnek ezt a fenyegető veszélyt
elhárítania. A bevezetőben 1976-os vancouveri Élőhely I. és az 1996-os
isztambuli Élőhely II. konferenciák tapasztalataira tér ki. A kötet további
részében a konferenciákon fölmerülő, két alapvető kérdésre keresi a választ:
miképp gondoskodhatunk megfelelő hajlékról és életfenntartó tevékenységről
a Föld egyre növekvő városi lakossága számára? Hogyan biztosíthatunk elviselhető
élőhelyet az embernek egy elvárosiasodott világban?
A Településökológia (The ecology of settlements) c. fejezet azt tárgyalja,
miként alakultak ki a történelem során a városok, miként koncentrálódott
az idők során a környezetszennyezés a városokban, és milyen
-- különböző érdekcsoportokat érintő -- anyagi vonzata van ennek a tények.
A folyamatábrákról az is leolvasható, milyen szoros szimbiózisban él a
település a szűkebb és tágabb környezettel, és milyen
-- ma még szinte beláthatatlan -- következményei lehetnek a környezetszennyezésnek,
amely előbb vagy utóbb az ökológiai egyensúly fölborulásához vezet. Beteg
városok, beteg világ (Sick cities, sick world). A városok a Földanya, Gaia
legnagyobb kizsákmányolói. 1950-ben 200 millió ember élt városokban, 1990-ben
ez a szám 2 milliárdra volt tehető, s az előrejelzések szerint 2025-re
a városokban élők száma elérheti a 3 milliárdot is. A városok mérete tehát
gigantikus méreteket ölthet.
Vajon képes lesz-e megbirkózni az emberiség a betonkatlanok magas népsűrűségével?
A szerző erre a kérdésre keresi a választ A városok gyógyítása (Healing
the city) c. részben, amikor a városok megóvása érdekében emeli föl szavát.
Módszeresen veszi sorra azokat a világ különböző tájain már működő eljárásokat,
módszereket, amelyek segítségével környezetünk megóvható, vagy legalábbis
a szennyezés mértéke csökkenthető. Itt olvashatunk a berlini Kreuzberg
kerületben megvalósuló, csodálatosnak mondható városfejlesztési programról,
a London Notting Hill kerületében megvalósított, gyermekek számára létesített
játszópark működéséről vagy a Kanadában kialakított, LETS néven ismertté
vált árukereskedelmi rendszerről. Számos remek, utánzásra, megvalósításra
váró ötlet olvasható még ebben a fejezetben, példázva azt, hogy a városi
közösségekben élő emberek, ha kellő időben fölismerik a rájuk leselkedő,
végzetes következményekkel járó veszélyt, képesek az összefogásra, és egy
szebb, tisztább környezetű jövő érdekében hajlandóak egységesen föllépni.
A széles merítésű bibliográfiával és mutatóval kiegészített kötet sajnálatos
módon magyarul eddig még nem jelent meg. Érdemes lenne legalább bizonyos
fejezeteit szélesebb körben ismertté tenni. Rendkívül élvezetes stílusban
megírt, korántsem "száraz szaktudományos" munka, mindenkinek érdemes elolvasnia,
aki szűkebb és tágabb környezete iránt felelősséget érez, és meg akarja
őrizni bolygónkat az utánunk következő nemzedékek számára is.
Herbert Girardet: The Gaia Atlas of Cities
(London: Gaia Books, 1996. 192 p.)
A könyv teljes fordítása rendelkezésre áll
a Selyemgombolyító könyvtárában.
Fordította: Darvas Katalin
|
| Adorjánné Farkas Magdolna
Hol az energia?
Energia felhasználása nélkül semmilyen élőlény nem létezhet. A növények
és az állatok számára a tápanyag az életben maradáshoz és a fejlődéshez
szükséges energiaforrás. Az ember ennél lényegesen több energiát fogyaszt,
hiszen a gyárak működtetéséhez, a közlekedéshez, az épületek fűtéséhez,
a főzéshez, a világításhoz és a szórakozáshoz is energia szükséges. Mivel
minden tevékenységünk során energiát használunk fel, lényeges, hogy minél
többet tudjunk erről a fontos témakörről.
A "Hol az energia?" című, felső tagozatosok számára készült oktatócsomag
főként a környezetvédelem szempontjából foglalkozik az energiával. A kiadványból
a tanulók megismerhetik a megújuló és a nem megújuló energiaforrásokat.
A szerzők tudatosítják a tanulókban, hogy az energiatermelés környezetszennyezéssel
jár és felhívják a gyerekek figyelmét arra, milyen gyakran pazaroljuk az
energiát és a többi természeti kincset. A kiadványban található feladatok
megoldása során a tanulók -- és persze rajtuk keresztül a szülők is -- rádöbbenhetnek
arra, hogy a feleslegesen használt autó vagy háztartási gép, a helytelenül
működtetett hűtőszekrény vagy tűzhely és a rossz hőszigetelésű lakás az
energiapazarlás forrása. A kiadványban nagyon sok ötletet találunk arra
is, hogyan alakíthatjuk energiatakarékossá az életvezetésünket és a háztartásunkat.
Az ötletek egy részét a diákok azonnal felhasználhatják, vagy rávehetik
a szüleiket és az iskolavezetést az energia-megtakarítást eredményező változtatásokra.
Az ötletek között azonban olyanok is vannak, amelyeket a diákok később,
felnőttkorukban tudnak majd hasznosítani a saját háztartásuk berendezésekor
vagy amikor majd a közösségben döntéshozó szerepet töltenek be.
Ma Magyarországon a tanárok nagyon túlterheltek. Ezért főleg akkor tudnak
valami újat bevezetni az óráikon, ha az anyagot "fogyasztásra készen" kínálják
nekik. Ezt tudták az oktatócsomag készítői is. A kiadvány jól áttekinthető
és igen könnyen használható. Már a tervezéshez is sok segítséget kapunk
a szerzőktől, akik megjelölik, hogy az egyes feladatok melyik korosztály
számára készültek, feltüntetik az eszköz- és időigényt, valamint azt, hogy
milyen tantárgyak óráiba illeszthetők be az egyes feladatok. A tanárok
munkáját segítik a tanári lapok, amelyek elméleti alapokat, kiegészítéseket
és feldolgozási útmutatót tartalmaznak, valamint a feladatok megoldását.
A feladatokat a fizika, a kémia, a technika, a matematika, a földrajz,
a biológia, a háztartástan és az osztályfőnöki órákon vagy tanítási időn
kívüli foglalkozásokon lehet felhasználni. Ha több szaktanár összefog,
a feladatok nagy része feldolgozható a felső tagozat négy tanéve alatt
úgy, hogy egy-egy tantárgy óráiból csupán néhányat vesz igénybe. A szerzők
arra is gondoltak, hogy egy energia-témahét összeállításához "menetrenddel"
és feladatokkal is segítséget nyújtsanak. Mindkét megoldásnál érvényesül
az, hogy a diákok több szaktanártól hallanak az energiáról illetve az energiatermelés
és -felhasználás környezeti vonatkozásairól. Ez tudatosítja bennük, hogy
az energia életünk minden tevékenységében szerephez jut.
A kiadványban szereplő feladatok igen sokrétűek és változatosak: vannak
gyakorlati feladatok, például komposztkészítés, újrapapírelőállítás vagy
víztisztítás. A kiadványban találtunk számítási feladatokat és megfejtendő
keresztrejtvényeket is. Ábrák, térképek, fogalomtár és tesztek is segítik
a tanulást. Az oktatócsomag feladatainak megoldása során a diákok tevékenykedve,
gondolkodva és játszva tanulnak az energiáról, közben változik a szemléletük,
mert rádöbbennek arra, hogy energiatakarékosan is lehet élni, és ez megvalósítható
úgy is, hogy nem követel az emberektől komoly áldozatot vagy lemondást.
Hol van az energia? Oktatócsomag.
(Energia Klub, 1999. Átdolgozott, bővített kiadás.
Szerkesztette: Varga Judit, 302 p.)
|